Proposition d’un cadre d’analyse critique pour évaluer les usages pédagogiques du numérique
Le numérique en éducation entraine des enjeux importants, autant sur ses possibilités pédagogiques que sur des considérations sociales, politiques, éthiques, économiques ou techniques. De plus, son caractère transversal incite tout le monde à donner son avis, souvent polarisé, peu nuancé ou difficile à généraliser. Par conséquemment, on observe des discours technocentristes qui font la promotion…