Compétences numériques et bien-être psychologique au travail des directions d’établissement d’enseignement
Dans un contexte où les exigences professionnelles des directions d’établissement d’enseignement (DÉE) s’intensifient en raison de la complexification du rôle, de l’augmentation de la charge de travail (Lapointe et al., 2021) et des responsabilités numériques croissantes (Pollock et Hauseman, 2019), leur bien-être psychologique au travail (BEPT) apparaît fragilisé (Marsh et al., 2023). Le modèle Job…