Ce qu’ils pensent… et ce qu’ils font : quelles différences entre enseignants formés et non formés en didactique de l’oral ?
L’enseignement de l’oral demeure marginal au primaire et au secondaire québécois (Dumais et al., 2023; Sénéchal, 2022). Surtout évalué sans enseignement préalable, il peut accentuer les inégalités entre élèves selon leurs expériences langagières. Cette situation pourrait s’expliquer par les représentations sociales (RS) des enseignants à son égard, entendues comme un ensemble d’opinions, de croyances et…