Comprendre les expériences éducatives de filles en situation de handicap en contexte d’urgence
Dans les contextes d’éducation en situation d’urgence (ESU), les inégalités structurelles préexistantes sont exacerbées, affectant de manière disproportionnée les populations déjà fragilisées par des rapports de pouvoir inégaux (Dryden-Peterson, 2022). Parmi les groupes les plus sous-représentés figurent les filles en situation de handicap vivant en contexte de déplacement forcé (Humanité et Inclusion, 2023; Réseau Inter-agences pour l’Éducation en Situations…