postdigital

Depuis les années 1980, le Québec a connu plusieurs cycles de déploiements numériques en éducation, dont les retombées se sont avérées souvent en deçà des ambitions initiales. Cette communication propose une analyse de ces cycles afin d’en dégager les dynamiques récurrentes. Le problème central que nous examinons réside dans la persistance d’une logique technocentrée (Papert,…