Profils motivationnels des étudiant·e·s universitaires et modes d’enseignement : analyse des dynamiques d’engagement en contexte de formation diversifiée
La diversification des modes d’enseignement à l’université (présentiel, hybride, à distance) transforme les conditions d’apprentissage et soulève des questions quant à l’engagement des étudiant·e·s. Or, si les préférences envers ces modes sont documentées, la manière dont elles s’articulent aux profils motivationnels demeure encore peu explorée. Cette recherche vise à analyser la répartition des profils motivationnels…